Согласно этой концепции, юношеский этап продолжается гораздо дольше, чем считалось ранее – от девяти до тридцати двух лет. Доцент кафедры клинической и личностной психологии Института психологии и образования КФУ Инна Кротова пояснила пресс-службе университета, почему нынешнее общество «отодвигает» взросление ближе к тридцати-сорока годам. В последние десятилетия исследования мозговой активности постепенно меняют привычные возрастные рамки. По новой классификации, основанной на нейрофизиологических изменениях и особенностях нейропластичности, которую предложили британские ученые: до девяти лет – детство, когда мозг активно формируется, а когнитивные функции проходят базовые этапы становления; с девяти до тридцати двух лет – подростковый период, характеризующийся максимальной работой мозга, высоким уровнем обучения и перестройки нейронных связей; с тридцати двух до шестидесяти шести лет – зрелость, сопровождаемая стабилизацией мозговой активности; с шестидесяти шести лет и старше – стадия старения, когда нейроны начинают постепенно утрачивать активность. Инна Кротова отметила, что российские специалисты уже давно наблюдают тенденцию увеличения периода детства и отрочества в современном обществе. Отечественные исследователи-психологи развития личности, также изучая особенности социализации в современном мире, отмечали тенденцию сдвига периода детства к тридцати-сорокалетним рубежам. Дело в том, что базовые потребности «выживания» удовлетворены комфортными условиями, есть возможность заниматься самопознанием, которое начинается с чувственно-эмоционального опыта, и вот он расширяется, а социальная зрелость, ответственность, самодисциплина выходят на второй план, а именно они являются характеристиками периода взрослости, – подчеркнула эксперт. В современное время человек все чаще может позволить себе дольше искать себя, менять профессию и образ жизни. Механизмы социализации проявляются в другой логике. Раньше следствием социальной зрелости было получение профессии, создание семьи и развитие ответственности, теперь же эти процессы могут откладываться. По изучению возможностей мозга нейропсихология говорит, что мозг на протяжении всей жизни может изменить и объем, и структуру, и нейросвязи. Однако универсальной формулы развития мозга не существует. Для каждого человека возможности таких изменений строго индивидуальны, поэтому до сих пор нет универсальных решений по профилактике Альцгеймера. На сегодняшний день границы взрослости становятся подвижными. Да, мозг растет и меняется всю жизнь. И подростковый возраст до тридцати лет затянулся, как период нейропластичности. Если правильно к этому относиться, то этим можно уметь пользоваться как инструментом саморазвития, а не способом оправдания: «я увольняюсь, потому что моя работа не вписывается в мой график тренировок, психотерапии и тому подобное», – заключила психолог.